第一卷 第37章 开设补习班
姜早站在高考报名处，手中紧紧握着那张报名表格，心中五味杂陈。她知道，这一步迈出去，自己的生活将彻底改变。回到家后，她将报名表小心翼翼地放在抽屉的最底层，仿佛那是一件无比珍贵的宝贝。
从报名的那一刻起，姜早就全身心地投入到了复习当中。她把自己的房间收拾得干干净净，在书桌上腾出了一大片空间，用来摆放复习资料。每天清晨，当第一缕阳光还未完全照进房间，姜早就已经坐在了书桌前，开始了一天的学习。
她的现代灵魂在这个时代显得有些与众不同。对于现在的高考题，她有着自己独特的见解。那些在旁人看来晦涩难懂的数学公式，在姜早眼里不过是一些有趣的逻辑游戏。她能够轻松地在脑海中构建出几何图形的三维模型，解题思路如同泉水一般源源不断。
语文的文言文部分，对于很多考生来说是一大难关，但姜早凭借着自己在现代积累的文学素养，能够迅速地理解文中的含义。她在阅读文言文时，仿佛能够穿越时空，与古代的文人墨客进行一场心灵的对话。那些生僻的字词，在她反复诵读几遍后，便能熟记于心。
英语更是姜早的强项。在现代，她就对英语有着浓厚的兴趣，参加过各种英语角和国际交流活动。现在面对高考英语，她只需要重新梳理一下语法知识，背一背单词，就能轻松应对。她每天都会抽出一个小时来练习英语听力，听着那从老式收音机里传出的英语对话，她的脑海中会自动浮现出相应的场景。
姜早复习得热火朝天，消息很快就在村子里传开了。村里的一些知青听闻后，纷纷前来向她请教问题。
这天，知青小李拿着一本数学练习册，一脸愁容地来到了姜早家。“姜早，这道数学题我想了好久都没想明白，你能帮我看看吗？”小李指着练习册上的一道立体几何题说道。
姜早接过练习册，看了一眼题目，微微一笑。她拿起笔，在纸上迅速地画出了一个立体图形，边画边给小李讲解：“你看，这道题的关键在于找到这个面和那条线的垂直关系，然后利用三垂线定理……”
小李的眼睛随着姜早的笔尖移动，脸上的愁容逐渐消失，取而代之的是恍然大悟的神情。
没过多久，越来越多的知青找上门来。他们有的拿着物理题，有的拿着化学题，姜早的家俨然变成了一个临时的学习交流中心。姜早总是耐心地解答他们的问题，她的讲解通俗易懂，能够把复杂的问题简单化，让知青们受益匪浅。
有一次，知青小王在复习历史时遇到了瓶颈。他对中国近现代史中的一些事件的因果关系总是搞不清楚。姜早便从鸦片战争讲起，把中国近现代史的脉络梳理得清清楚楚。她结合当时的国际形势和国内社会矛盾，深入浅出地分析了每一个重大事件的起因和影响。
小王听后，不禁感叹道：“姜早，你讲得太清楚了！感觉历史在你嘴里就像一个生动的故事。”
知青们频繁地出入姜早家，这一情况引起了大队长的注意。大队长是个有远见的人，他深知教育的重要性。在这个知识能够改变命运的时代，他希望村里能有更多的年轻人通过高考走出农村，去外面的世界闯荡。
一天傍晚，大队长来到了姜早家。姜早正在给几个知青讲解英语语法，看到大队长来了，大家都站了起来。大队长摆了摆手，示意大家坐下，然后对姜早说：“姜早啊，我看这些知青都喜欢来找你问问题，你这知识掌握得很扎实啊。”
姜早有些不好意思地笑了笑：“大队长，我就是自己复习的时候多琢磨了一些。”
大队长沉思了一会儿，说：“我有个想法。咱村里有不少年轻人都想参加高考，但是大家复习起来都没个章法。我想在村里开设一个高考补习班，让你当这个班长，你觉得怎么样？”
姜早听后，心中一阵惊喜。她知道，这是一个很好的机会，不仅可以帮助更多的人实现高考梦想，也能让自己在教学相长中更好地巩固知识。她连忙点头说：“大队长，我觉得这个主意太棒了！我愿意当这个班长。”
大队长满意地点点头：“那就这么定了。你好好准备准备，咱们尽快把补习班开起来。”
得到大队长的支持后，姜早立刻投入到了高考补习班的筹备工作中。
她首先对村里有意参加高考的年轻人进行了一次摸底调查。她挨家挨户地走访，询问他们的学习情况和报考意愿。
经过一番调查，她发现村里有二十多个年轻人都想参加高考，但他们的基础参差不齐，有的已经自学了很多高中课程，有的则还停留在初中知识水平。
根据调查结果，姜早制定了详细的教学计划。她将补习班的课程分为语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治七个科目。对于基础薄弱的同学，她打算从最基本的知识讲起，逐步夯实他们的基础；对于有一定基础的同学，她则准备开设一些提高班，帮助他们攻克难题，提升解题能力。
在教学场地方面，大队长帮忙协调了村里的一间闲置仓库。姜早和几个知青一起，对仓库进行了简单的改造。他们打扫干净仓库里的灰尘，用木板和砖块搭建了一些简易的桌椅。仓库的墙壁有些斑驳，姜早找来一些白纸，把墙壁糊了起来，让教室看起来更加整洁明亮。
为了获取教学资料，姜早四处奔走。她向村里曾经上过高中的人借来了他们的旧课本和学习笔记，还托人从县城的书店里买来了一些高考复习资料。她把这些资料进行整理分类，根据不同科目的教学进度，分发给同学们。
经过几天的筹备，高考补习班终于开课了。
开课那天，仓库教室里坐满了人。大家的眼神中都充满了对知识的渴望和对未来的期待。姜早站在讲台上，看着台下一张张年轻的面孔，心中涌起一股责任感。
她清了清嗓子，开始了第一堂课。“同学们，我们这个补习班今天就正式开课了。高考是我们改变命运的一次机会，我希望大家都能珍惜这段时间，努力学习。”
第一堂课是语文。姜早从汉字的起源讲起，讲到了古代文学的发展历程。她在黑板上写下了一首唐诗，然后逐字逐句地给同学们讲解诗中的意境和修辞手法。同学们都听得津津有味，有的同学还认真地做着笔记。
数学课堂上，姜早通过一些实际生活中的例子，引导同学们理解数学概念。她把复杂的数学公式转化为简单的图形和算式，让同学们更容易接受。有同学在做练习题时遇到了困难，姜早便走下讲台，耐心地在他们的本子上演示解题步骤。
英语课上，姜早用她那标准的发音带领同学们朗读单词和课文。她还设计了一些有趣的英语对话场景，让同学们分组进行练习。同学们从一开始的羞涩不敢开口，到后来能够流利地进行简单对话，进步十分明显。
在物理和化学课上，姜早注重实验教学。她利用一些简单的实验器材，演示物理现象和化学反应。同学们围在她身边，看着那些神奇的实验结果，眼中闪烁着好奇的光芒。
历史和政治课上，姜早通过讲故事的方式，让同学们记住重要的历史事件和政治理论。她把枯燥的历史年代和人物串联成一个个生动的故事，让同学们在听故事的过程中掌握知识。
随着时间的推移，高考补习班逐渐走上了正轨。
每天早上，同学们都会按时来到教室，开始一天的学习。教室里弥漫着浓厚的学习氛围，同学们有的在背诵课文，有的在做练习题，有的在低声讨论问题。
姜早作为班长，不仅要负责教学，还要关心同学们的生活和心理状态。有一次，同学小张因为模拟考试成绩不理想，情绪很低落。姜早发现后，便在课间找他谈心。“小张，一次考试成绩并不能代表什么。你要相信自己的能力，找到自己的薄弱环节，然后有针对性地进行复习。”
在姜早的鼓励下，小张重新振作了起来，学习更加刻苦了。
为了提高同学们的学习积极性，姜早还组织了学习小组。每个小组由不同学科优势的同学组成，他们在课余时间互相帮助，共同进步。学习小组经常会组织一些学习竞赛，比如数学解题竞赛、英语单词拼写竞赛等。
获胜的小组可以得到一些小奖品，如笔记本、铅笔等。这些竞赛活动不仅激发了同学们的学习兴趣，还增强了班级的凝聚力。
在课余时间，姜早还会组织同学们进行一些户外活动。她认为，适当的运动可以缓解学习压力，提高学习效率。她带领同学们在村子的操场上进行跑步比赛、跳绳比赛等。同学们在运动中释放了压力，增进了彼此之间的友谊。
然而，高考补习班的发展并不是一帆风顺的。
首先是教学资源的匮乏。随着教学的深入，姜早发现现有的复习资料已经不能满足同学们的学习需求。一些科目的练习题数量有限，同学们做了几遍后就没有新的题目可做了。而且，村里没有图书馆，同学们无法借阅到更多的参考书籍。
其次是时间安排上的冲突。村里的农活比较多，同学们经常需要请假去地里干活。这就导致了教学进度受到影响，有的同学因为请假错过了一些重要的课程，在后面的学习中就会感到吃力。
还有就是个别同学的学习态度问题。有少数同学在刚开始参加补习班时热情很高，但随着学习难度的增加，他们逐渐产生了畏难情绪，开始逃课或者在课堂上不认真听讲。
面对这些困难，姜早并没有退缩。她积极地想办法解决问题。
对于教学资源匮乏的问题，她写信给在县城工作的亲戚，请求他们帮忙收集一些高考复习资料。同时，她还鼓励同学们之间互相分享学习资料，把自己觉得好的题目和知识点整理出来，供大家共同学习。
针对时间安排冲突的问题，姜早和大队长商量后，调整了补习班的上课时间。他们根据村里的农活安排，制定了灵活的课程表。在农忙时节，减少上课时间，让同学们有更多的时间去干活；在农闲时节，则增加上课时间，加快教学进度。
对于个别同学的学习态度问题，姜早逐个找他们谈心。她了解他们的想法和困惑，帮助他们树立学习的信心。她给这些同学制定了个性化的学习计划，从简单的知识点入手，让他们逐步找回学习的乐趣和成就感。
在姜早的努力下，高考补习班取得了显著的成效。
同学们的学习成绩有了明显的提高。在一次次的模拟考试中，很多同学的分数都在稳步上升。他们对高考的信心越来越足，学习的热情也越来越高。
姜早自己也在这个过程中收获颇丰。通过教学，她对知识的理解更加深刻了。她发现，在给同学们讲解问题的过程中，自己也能发现一些以前没有注意到的知识点和解题思路。
同时，她的组织能力和沟通能力也得到了锻炼。她能够有条不紊地组织教学活动，协调同学们之间的关系，处理教学中出现的各种问题。
更重要的是，姜早在村里赢得了大家的尊重和认可。村民们都对她竖起大拇指，称赞她是一个有本事、有爱心的好姑娘。那些曾经对她参加高考表示怀疑的人，也都改变了看法。
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从报名的那一刻起，姜早就全身心地投入到了复习当中。她把自己的房间收拾得干干净净，在书桌上腾出了一大片空间，用来摆放复习资料。每天清晨，当第一缕阳光还未完全照进房间，姜早就已经坐在了书桌前，开始了一天的学习。
她的现代灵魂在这个时代显得有些与众不同。对于现在的高考题，她有着自己独特的见解。那些在旁人看来晦涩难懂的数学公式，在姜早眼里不过是一些有趣的逻辑游戏。她能够轻松地在脑海中构建出几何图形的三维模型，解题思路如同泉水一般源源不断。
语文的文言文部分，对于很多考生来说是一大难关，但姜早凭借着自己在现代积累的文学素养，能够迅速地理解文中的含义。她在阅读文言文时，仿佛能够穿越时空，与古代的文人墨客进行一场心灵的对话。那些生僻的字词，在她反复诵读几遍后，便能熟记于心。
英语更是姜早的强项。在现代，她就对英语有着浓厚的兴趣，参加过各种英语角和国际交流活动。现在面对高考英语，她只需要重新梳理一下语法知识，背一背单词，就能轻松应对。她每天都会抽出一个小时来练习英语听力，听着那从老式收音机里传出的英语对话，她的脑海中会自动浮现出相应的场景。
姜早复习得热火朝天，消息很快就在村子里传开了。村里的一些知青听闻后，纷纷前来向她请教问题。
这天，知青小李拿着一本数学练习册，一脸愁容地来到了姜早家。“姜早，这道数学题我想了好久都没想明白，你能帮我看看吗？”小李指着练习册上的一道立体几何题说道。
姜早接过练习册，看了一眼题目，微微一笑。她拿起笔，在纸上迅速地画出了一个立体图形，边画边给小李讲解：“你看，这道题的关键在于找到这个面和那条线的垂直关系，然后利用三垂线定理……”
小李的眼睛随着姜早的笔尖移动，脸上的愁容逐渐消失，取而代之的是恍然大悟的神情。
没过多久，越来越多的知青找上门来。他们有的拿着物理题，有的拿着化学题，姜早的家俨然变成了一个临时的学习交流中心。姜早总是耐心地解答他们的问题，她的讲解通俗易懂，能够把复杂的问题简单化，让知青们受益匪浅。
有一次，知青小王在复习历史时遇到了瓶颈。他对中国近现代史中的一些事件的因果关系总是搞不清楚。姜早便从鸦片战争讲起，把中国近现代史的脉络梳理得清清楚楚。她结合当时的国际形势和国内社会矛盾，深入浅出地分析了每一个重大事件的起因和影响。
小王听后，不禁感叹道：“姜早，你讲得太清楚了！感觉历史在你嘴里就像一个生动的故事。”
知青们频繁地出入姜早家，这一情况引起了大队长的注意。大队长是个有远见的人，他深知教育的重要性。在这个知识能够改变命运的时代，他希望村里能有更多的年轻人通过高考走出农村，去外面的世界闯荡。
一天傍晚，大队长来到了姜早家。姜早正在给几个知青讲解英语语法，看到大队长来了，大家都站了起来。大队长摆了摆手，示意大家坐下，然后对姜早说：“姜早啊，我看这些知青都喜欢来找你问问题，你这知识掌握得很扎实啊。”
姜早有些不好意思地笑了笑：“大队长，我就是自己复习的时候多琢磨了一些。”
大队长沉思了一会儿，说：“我有个想法。咱村里有不少年轻人都想参加高考，但是大家复习起来都没个章法。我想在村里开设一个高考补习班，让你当这个班长，你觉得怎么样？”
姜早听后，心中一阵惊喜。她知道，这是一个很好的机会，不仅可以帮助更多的人实现高考梦想，也能让自己在教学相长中更好地巩固知识。她连忙点头说：“大队长，我觉得这个主意太棒了！我愿意当这个班长。”
大队长满意地点点头：“那就这么定了。你好好准备准备，咱们尽快把补习班开起来。”
得到大队长的支持后，姜早立刻投入到了高考补习班的筹备工作中。
她首先对村里有意参加高考的年轻人进行了一次摸底调查。她挨家挨户地走访，询问他们的学习情况和报考意愿。
经过一番调查，她发现村里有二十多个年轻人都想参加高考，但他们的基础参差不齐，有的已经自学了很多高中课程，有的则还停留在初中知识水平。
根据调查结果，姜早制定了详细的教学计划。她将补习班的课程分为语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治七个科目。对于基础薄弱的同学，她打算从最基本的知识讲起，逐步夯实他们的基础；对于有一定基础的同学，她则准备开设一些提高班，帮助他们攻克难题，提升解题能力。
在教学场地方面，大队长帮忙协调了村里的一间闲置仓库。姜早和几个知青一起，对仓库进行了简单的改造。他们打扫干净仓库里的灰尘，用木板和砖块搭建了一些简易的桌椅。仓库的墙壁有些斑驳，姜早找来一些白纸，把墙壁糊了起来，让教室看起来更加整洁明亮。
为了获取教学资料，姜早四处奔走。她向村里曾经上过高中的人借来了他们的旧课本和学习笔记，还托人从县城的书店里买来了一些高考复习资料。她把这些资料进行整理分类，根据不同科目的教学进度，分发给同学们。
经过几天的筹备，高考补习班终于开课了。
开课那天，仓库教室里坐满了人。大家的眼神中都充满了对知识的渴望和对未来的期待。姜早站在讲台上，看着台下一张张年轻的面孔，心中涌起一股责任感。
她清了清嗓子，开始了第一堂课。“同学们，我们这个补习班今天就正式开课了。高考是我们改变命运的一次机会，我希望大家都能珍惜这段时间，努力学习。”
第一堂课是语文。姜早从汉字的起源讲起，讲到了古代文学的发展历程。她在黑板上写下了一首唐诗，然后逐字逐句地给同学们讲解诗中的意境和修辞手法。同学们都听得津津有味，有的同学还认真地做着笔记。
数学课堂上，姜早通过一些实际生活中的例子，引导同学们理解数学概念。她把复杂的数学公式转化为简单的图形和算式，让同学们更容易接受。有同学在做练习题时遇到了困难，姜早便走下讲台，耐心地在他们的本子上演示解题步骤。
英语课上，姜早用她那标准的发音带领同学们朗读单词和课文。她还设计了一些有趣的英语对话场景，让同学们分组进行练习。同学们从一开始的羞涩不敢开口，到后来能够流利地进行简单对话，进步十分明显。
在物理和化学课上，姜早注重实验教学。她利用一些简单的实验器材，演示物理现象和化学反应。同学们围在她身边，看着那些神奇的实验结果，眼中闪烁着好奇的光芒。
历史和政治课上，姜早通过讲故事的方式，让同学们记住重要的历史事件和政治理论。她把枯燥的历史年代和人物串联成一个个生动的故事，让同学们在听故事的过程中掌握知识。
随着时间的推移，高考补习班逐渐走上了正轨。
每天早上，同学们都会按时来到教室，开始一天的学习。教室里弥漫着浓厚的学习氛围，同学们有的在背诵课文，有的在做练习题，有的在低声讨论问题。
姜早作为班长，不仅要负责教学，还要关心同学们的生活和心理状态。有一次，同学小张因为模拟考试成绩不理想，情绪很低落。姜早发现后，便在课间找他谈心。“小张，一次考试成绩并不能代表什么。你要相信自己的能力，找到自己的薄弱环节，然后有针对性地进行复习。”
在姜早的鼓励下，小张重新振作了起来，学习更加刻苦了。
为了提高同学们的学习积极性，姜早还组织了学习小组。每个小组由不同学科优势的同学组成，他们在课余时间互相帮助，共同进步。学习小组经常会组织一些学习竞赛，比如数学解题竞赛、英语单词拼写竞赛等。
获胜的小组可以得到一些小奖品，如笔记本、铅笔等。这些竞赛活动不仅激发了同学们的学习兴趣，还增强了班级的凝聚力。
在课余时间，姜早还会组织同学们进行一些户外活动。她认为，适当的运动可以缓解学习压力，提高学习效率。她带领同学们在村子的操场上进行跑步比赛、跳绳比赛等。同学们在运动中释放了压力，增进了彼此之间的友谊。
然而，高考补习班的发展并不是一帆风顺的。
首先是教学资源的匮乏。随着教学的深入，姜早发现现有的复习资料已经不能满足同学们的学习需求。一些科目的练习题数量有限，同学们做了几遍后就没有新的题目可做了。而且，村里没有图书馆，同学们无法借阅到更多的参考书籍。
其次是时间安排上的冲突。村里的农活比较多，同学们经常需要请假去地里干活。这就导致了教学进度受到影响，有的同学因为请假错过了一些重要的课程，在后面的学习中就会感到吃力。
还有就是个别同学的学习态度问题。有少数同学在刚开始参加补习班时热情很高，但随着学习难度的增加，他们逐渐产生了畏难情绪，开始逃课或者在课堂上不认真听讲。
面对这些困难，姜早并没有退缩。她积极地想办法解决问题。
对于教学资源匮乏的问题，她写信给在县城工作的亲戚，请求他们帮忙收集一些高考复习资料。同时，她还鼓励同学们之间互相分享学习资料，把自己觉得好的题目和知识点整理出来，供大家共同学习。
针对时间安排冲突的问题，姜早和大队长商量后，调整了补习班的上课时间。他们根据村里的农活安排，制定了灵活的课程表。在农忙时节，减少上课时间，让同学们有更多的时间去干活；在农闲时节，则增加上课时间，加快教学进度。
对于个别同学的学习态度问题，姜早逐个找他们谈心。她了解他们的想法和困惑，帮助他们树立学习的信心。她给这些同学制定了个性化的学习计划，从简单的知识点入手，让他们逐步找回学习的乐趣和成就感。
在姜早的努力下，高考补习班取得了显著的成效。
同学们的学习成绩有了明显的提高。在一次次的模拟考试中，很多同学的分数都在稳步上升。他们对高考的信心越来越足，学习的热情也越来越高。
姜早自己也在这个过程中收获颇丰。通过教学，她对知识的理解更加深刻了。她发现，在给同学们讲解问题的过程中，自己也能发现一些以前没有注意到的知识点和解题思路。
同时，她的组织能力和沟通能力也得到了锻炼。她能够有条不紊地组织教学活动，协调同学们之间的关系，处理教学中出现的各种问题。
更重要的是，姜早在村里赢得了大家的尊重和认可。村民们都对她竖起大拇指，称赞她是一个有本事、有爱心的好姑娘。那些曾经对她参加高考表示怀疑的人，也都改变了看法。
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