第三十九章 《我只是一个差生》的传说
育德是国重中学，也很可能是本市最好的几所高中之一。
所以这些学生们什么没见过。
武无第一文无第二，特别是在心高气傲正是老子天下第一的年龄里，有人敢说自己拿了满分作文，这不是讨人嫌吗？
就你那么拽啊！？
更何况，里面也不缺乏如云的高手，彭鑫，吴志远，张宇杰，冯芮这些，个个出名，哪怕是他们写的东西，也有学生嗤之以鼻的。
所以在说起满分作文的宣讲的时候，下面就有不少人在议论了。
“呵呵，还有什么念的必要吗？满分作文无非就是‘八股文’呗！只要八股文作得好，分数少不了，那些阅卷老师就喜欢这个！”
所谓八股文，就是议论文。议论文是最好得分的。
在一些写作水平高的学生眼中，文笔，结构，逻辑，深度四个维度，掌握技巧，就不可能有低分，甚至可能直接碰个运气拿到满分。
这时候在全国学生中引起广泛议论的是韩寒的新概念作文《杯中窥人》。
这拿到高考考场，也绝对是满分作文。
这篇文章就是典型的高分议论文范文，出来之后就被学生扒结构，仿写者众多，可以说基本上就是未来高分范文的教科书。
“什么满分作文啊……无非就是那一套呗，首句点文章中心，后面跟一大串排比，夹杂引用古诗词名人名言，段落进行并列递进式关系，每一段都是论点加案例，论点一段比一段深入，从浅显的大道理，最后直击内心心灵，首尾呼应。呜呼齐活！”
这是一个成绩不错的女生在说话。
说话引得前排的班主任回头瞪了她一眼，“宋倩，看把你能的，就算语文140也别辫子翘天上去了！”
女生旁隔壁一班的一个瘦削的学生抬了抬眼镜，他是一班班长，隔空对她道，“还有呢，常见的人物事迹和名言你最好不要引用，要找偏门的，一说，连阅卷老师都觉得：咦，没听过，这学生阅历可以啊！他心理上就自觉弱了一点，如果你整篇文章跟得上，打的分数就不会低。要不你就找熟悉的名人，但却不为人知的事迹，也能引得阅卷老师加分。”
这些话语在人群中引起共鸣。
育德聚集全市排名前列的尖子生，这些好学生很多都有很多应试的方法，毕竟育德那些语文特级教师也有很多经验传授。
这些学生首先就私底下讨论起来，把那宣讲的路给封死。
总而言之一句话，高分作文都是套路！
但现在。
《我只是一个差生》的标题出来，众人一下子愣住了。
“啊……”这是一些个竖耳倾听想辨明真才实学的文艺少年少女们第一时间的反应。
“确定是这样的标题？”
现场有一种愕然的纷乱感。
这次的作文题是“成长之路”。
在育德这样的学校里，满分作文标题居然是《我只是一个差生》？
这是不是现实主义讽刺？
早拿着自己卷子的张晨站在升旗台边缘，他此时没有看向自己班级的方向，甚至没有去享受面前从未有过的荣誉。
在育德高中啊，这事也够开创了吧。
但张晨却只感觉到一种荒诞和抽象。
当年的他，就是一个差生，就是一个在名校光环里，躲在这些优秀的人群中，最不起眼的那个存在。
重生其实没有带给他可以和这些好学生们竞争的智力，甚至他现在也没有办法匹敌他们的分数。
只是穿越时空而来的他，找到了曾经的那个无法宣泄，无法诉说真实心情，压抑而躲在角落的自己。
是的。
这一刻是荒诞而抽象的。
在时光的旷野中穿行了很久，在宏阔岁月走出了很远的他，终于可以在2000年的这个节点，现在能够由为曾经的那个渺小的自己发出一点声音……一道吼声。
张晨拿着试卷，再无一点犹豫和动摇，就那么在无数质疑，惊讶，错愕，甚至激动的目光中，坚定的拾级走上了升旗仪式台。
张晨来到那张木桌面前，因为现在的麦距离自己有点远，所以他伸手将那根麦克风的鹅颈管往自己方向拖了一下。
这个动作引发了音箱“吱呀——！”一声锐鸣。
操场很多学生捂了捂耳朵，面现痛苦。但也足够打断了他们此时的嘈杂，让黑压压的操场确实寂静了一下。
张晨开口，声音进入麦克风，就从音箱扩大传来。
【“这大概是第无数次，在排名榜上从下往上找自己的名字。已经太久了，不曾在崭新的作业本上，写下让老师惊喜的正确答案，或是得到那代表赞赏的红勾。
还记得老师用教鞭点着成绩表，告诉我‘猪都比我考得好！’‘我就是教一头猪也学会了！’的话语。
不停重复‘改造差生的途径’。无非是增加学习时长，参加各种补习班，死记硬背重点内容。这些方法看似是摆脱差生帽子的方法，却也可能是打下‘你笨还不好学！’思想钢印的枷锁。
其实我都明白，若是棍棒和鞭策能助我脱离差生队列，那我纵受鞭刑加身宁死而不悔。如果耳提面命能够如写入硬盘一样创造出学习机器，那我宁愿打开脑机接口抹消自我只为不让父母和你们失望又如何？
可我们的教育难道只是为了培养出一群按部就班的‘优秀生’，如同复制粘贴般的成功模板吗？
所以，我总是抵触。
不要鲜活的爱好，不需自由的灵魂呼吸，只需把大堆千篇一律的学习计划、提升策略生硬地套在自己身上，便会催生大批失去个性的学习木偶。我认为，这应该是应试教育下的悲哀产物，不仅是对个体独特性的抹杀，更是对人创新精神的伤害。
在学习资料里，那些被奉为圭臬的解题模型已被无数次套用，‘高分作文模板’已成为令人厌倦的陈词滥调。
如果爱迪生处于这种境遇，我想他不会再为发明而兴奋。如果居里夫人深陷这样的囹圄，我相信她也会失去了对探索的渴望。当知识成为机械记忆的对象，而不是激发灵感的火种，教育便失去了它的灵魂。
这样的规条戒律，我真的学不来！”】
学不来……学不来……
张晨在这一刻有个停顿，而声音在操场外的那些墙壁间回荡。
那一刻，市教委的那名领导仍然在微笑，只是笑容有些僵硬。
而台下第一排横摆起来的课桌后育德的那些校方领导们，则都愣了愣。开始真的聚精会神听起来，神色越来越凝重。
更大面积的躁动来自于黑压压的学生群体。特别是之前那些刚刚才在批判“高分作文”套路模版的学生们，此时那些宣泄嘎然而止。
他们发现育德高中本世纪最大的嘴替出现了。
台上，张晨在停顿之后又开口说道。
【“真正成长的智慧，应拥有大海般的广阔包容，是超越了填鸭模式的启迪，是‘我心探我知’的主动求知。这智慧，是屠呦呦对青蒿素研究的坚韧创新，是现代互联网逐浪者对商业模式突破的大胆尝试，是刘慈欣在科幻世界构建的奇思妙想！是卓越灵魂背后的创新精神、冒险意识和独特才华。
是的，也许你认为我提到的人并不出众，他们也许现在仍然默默无名，犹如我这样一个差生，但有一天，他们也许就能站上破晓！”】
张晨提到的人名，前一个很陌生，真的没听过。
互联网才刚刚经受泡沫，之前媒体整天吹捧的风云人物全体摇摇欲坠。
刘慈欣，现在在科幻世界崭露头角，他的文章通过榕城本土的《科幻世界》在学校里传阅，但距离他集大成之作的《三体》第一次连载，还有六年时间。
没有太大说服力，但这一段确实有他的论据。
【“不要浪费时间了，老师又在耳边敦促了。我周围的同学，应该在为下一次考试争分夺秒地复习吧？若我一开始便选择了这种看似正确的方式，此时，理当麻木而又盲目地背诵着下一个知识点了。
但现在，在这漫长的求学生涯中，我不想再这样。
我不后悔。
我想念操场上我奔跑的身影，那是我对健康活力的追求。我想念课堂上偶尔的走神，那是我脑海中幻想的奇妙世界。我想写考试失败后的沮丧，还有那重新振作的决心。我想起被老师忽视时的难过，和对自己暗暗许下的誓言。我想起平凡日子里作为差生的复杂心情。想起因为成绩不好被女孩冷落时的哀莫大于心死。
就算是自我剖析吧，我也想拒绝那些虚伪的伪装和借口，用最真实的语言说出内心的渴望与挣扎。
对不起了，老师！您说的那些途径指南，填鸭套路，我可能用不了。因为，我已明白了何为我这个差生的成长途径。
我所要的成长，是在差生标签下坚持自我认知的勇敢，不要质疑自己，而应该积极开拓。是有‘野火烧不尽，春风吹又生’的顽强力量。
我所向往的成长，是抛弃陈旧观念，以兴趣领路，以思考深入的睿智。
我所执着的成长，是‘长风破浪会有时’的坚定信念。
我只是一个差生，但我有怀揣一颗向往光明的诚挚之心的纯真。
谢谢你，生活给予的启示。
我，已领悟。
最后以此共勉。
就算我们是差生，我们也要有于泥潭于困境于枯枝败叶中向阳而生的勇敢与无畏。
莫惧江湖多险浪。
风波尽处……是归航！”】
他道。
岁月的子弹跨过数十年的时空，于此时少年的背后射出。
此面向敌！
音落而长寂。
此时的寂静恰倒映人们内心回荡的惊涛。
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所以在说起满分作文的宣讲的时候，下面就有不少人在议论了。
“呵呵，还有什么念的必要吗？满分作文无非就是‘八股文’呗！只要八股文作得好，分数少不了，那些阅卷老师就喜欢这个！”
所谓八股文，就是议论文。议论文是最好得分的。
在一些写作水平高的学生眼中，文笔，结构，逻辑，深度四个维度，掌握技巧，就不可能有低分，甚至可能直接碰个运气拿到满分。
这时候在全国学生中引起广泛议论的是韩寒的新概念作文《杯中窥人》。
这拿到高考考场，也绝对是满分作文。
这篇文章就是典型的高分议论文范文，出来之后就被学生扒结构，仿写者众多，可以说基本上就是未来高分范文的教科书。
“什么满分作文啊……无非就是那一套呗，首句点文章中心，后面跟一大串排比，夹杂引用古诗词名人名言，段落进行并列递进式关系，每一段都是论点加案例，论点一段比一段深入，从浅显的大道理，最后直击内心心灵，首尾呼应。呜呼齐活！”
这是一个成绩不错的女生在说话。
说话引得前排的班主任回头瞪了她一眼，“宋倩，看把你能的，就算语文140也别辫子翘天上去了！”
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这些话语在人群中引起共鸣。
育德聚集全市排名前列的尖子生，这些好学生很多都有很多应试的方法，毕竟育德那些语文特级教师也有很多经验传授。
这些学生首先就私底下讨论起来，把那宣讲的路给封死。
总而言之一句话，高分作文都是套路！
但现在。
《我只是一个差生》的标题出来，众人一下子愣住了。
“啊……”这是一些个竖耳倾听想辨明真才实学的文艺少年少女们第一时间的反应。
“确定是这样的标题？”
现场有一种愕然的纷乱感。
这次的作文题是“成长之路”。
在育德这样的学校里，满分作文标题居然是《我只是一个差生》？
这是不是现实主义讽刺？
早拿着自己卷子的张晨站在升旗台边缘，他此时没有看向自己班级的方向，甚至没有去享受面前从未有过的荣誉。
在育德高中啊，这事也够开创了吧。
但张晨却只感觉到一种荒诞和抽象。
当年的他，就是一个差生，就是一个在名校光环里，躲在这些优秀的人群中，最不起眼的那个存在。
重生其实没有带给他可以和这些好学生们竞争的智力，甚至他现在也没有办法匹敌他们的分数。
只是穿越时空而来的他，找到了曾经的那个无法宣泄，无法诉说真实心情，压抑而躲在角落的自己。
是的。
这一刻是荒诞而抽象的。
在时光的旷野中穿行了很久，在宏阔岁月走出了很远的他，终于可以在2000年的这个节点，现在能够由为曾经的那个渺小的自己发出一点声音……一道吼声。
张晨拿着试卷，再无一点犹豫和动摇，就那么在无数质疑，惊讶，错愕，甚至激动的目光中，坚定的拾级走上了升旗仪式台。
张晨来到那张木桌面前，因为现在的麦距离自己有点远，所以他伸手将那根麦克风的鹅颈管往自己方向拖了一下。
这个动作引发了音箱“吱呀——！”一声锐鸣。
操场很多学生捂了捂耳朵，面现痛苦。但也足够打断了他们此时的嘈杂，让黑压压的操场确实寂静了一下。
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【“这大概是第无数次，在排名榜上从下往上找自己的名字。已经太久了，不曾在崭新的作业本上，写下让老师惊喜的正确答案，或是得到那代表赞赏的红勾。
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可我们的教育难道只是为了培养出一群按部就班的‘优秀生’，如同复制粘贴般的成功模板吗？
所以，我总是抵触。
不要鲜活的爱好，不需自由的灵魂呼吸，只需把大堆千篇一律的学习计划、提升策略生硬地套在自己身上，便会催生大批失去个性的学习木偶。我认为，这应该是应试教育下的悲哀产物，不仅是对个体独特性的抹杀，更是对人创新精神的伤害。
在学习资料里，那些被奉为圭臬的解题模型已被无数次套用，‘高分作文模板’已成为令人厌倦的陈词滥调。
如果爱迪生处于这种境遇，我想他不会再为发明而兴奋。如果居里夫人深陷这样的囹圄，我相信她也会失去了对探索的渴望。当知识成为机械记忆的对象，而不是激发灵感的火种，教育便失去了它的灵魂。
这样的规条戒律，我真的学不来！”】
学不来……学不来……
张晨在这一刻有个停顿，而声音在操场外的那些墙壁间回荡。
那一刻，市教委的那名领导仍然在微笑，只是笑容有些僵硬。
而台下第一排横摆起来的课桌后育德的那些校方领导们，则都愣了愣。开始真的聚精会神听起来，神色越来越凝重。
更大面积的躁动来自于黑压压的学生群体。特别是之前那些刚刚才在批判“高分作文”套路模版的学生们，此时那些宣泄嘎然而止。
他们发现育德高中本世纪最大的嘴替出现了。
台上，张晨在停顿之后又开口说道。
【“真正成长的智慧，应拥有大海般的广阔包容，是超越了填鸭模式的启迪，是‘我心探我知’的主动求知。这智慧，是屠呦呦对青蒿素研究的坚韧创新，是现代互联网逐浪者对商业模式突破的大胆尝试，是刘慈欣在科幻世界构建的奇思妙想！是卓越灵魂背后的创新精神、冒险意识和独特才华。
是的，也许你认为我提到的人并不出众，他们也许现在仍然默默无名，犹如我这样一个差生，但有一天，他们也许就能站上破晓！”】
张晨提到的人名，前一个很陌生，真的没听过。
互联网才刚刚经受泡沫，之前媒体整天吹捧的风云人物全体摇摇欲坠。
刘慈欣，现在在科幻世界崭露头角，他的文章通过榕城本土的《科幻世界》在学校里传阅，但距离他集大成之作的《三体》第一次连载，还有六年时间。
没有太大说服力，但这一段确实有他的论据。
【“不要浪费时间了，老师又在耳边敦促了。我周围的同学，应该在为下一次考试争分夺秒地复习吧？若我一开始便选择了这种看似正确的方式，此时，理当麻木而又盲目地背诵着下一个知识点了。
但现在，在这漫长的求学生涯中，我不想再这样。
我不后悔。
我想念操场上我奔跑的身影，那是我对健康活力的追求。我想念课堂上偶尔的走神，那是我脑海中幻想的奇妙世界。我想写考试失败后的沮丧，还有那重新振作的决心。我想起被老师忽视时的难过，和对自己暗暗许下的誓言。我想起平凡日子里作为差生的复杂心情。想起因为成绩不好被女孩冷落时的哀莫大于心死。
就算是自我剖析吧，我也想拒绝那些虚伪的伪装和借口，用最真实的语言说出内心的渴望与挣扎。
对不起了，老师！您说的那些途径指南，填鸭套路，我可能用不了。因为，我已明白了何为我这个差生的成长途径。
我所要的成长，是在差生标签下坚持自我认知的勇敢，不要质疑自己，而应该积极开拓。是有‘野火烧不尽，春风吹又生’的顽强力量。
我所向往的成长，是抛弃陈旧观念，以兴趣领路，以思考深入的睿智。
我所执着的成长，是‘长风破浪会有时’的坚定信念。
我只是一个差生，但我有怀揣一颗向往光明的诚挚之心的纯真。
谢谢你，生活给予的启示。
我，已领悟。
最后以此共勉。
就算我们是差生，我们也要有于泥潭于困境于枯枝败叶中向阳而生的勇敢与无畏。
莫惧江湖多险浪。
风波尽处……是归航！”】
他道。
岁月的子弹跨过数十年的时空，于此时少年的背后射出。
此面向敌！
音落而长寂。
此时的寂静恰倒映人们内心回荡的惊涛。
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