胡汉民在梧州中学（1）
——杨愿公之忆述胡展堂先生教授梧州中学时传播革命种子与收获之经过去今三十四年，岁在癸卯，吾桂风气闭塞，省内外学校，寥若晨星。
梧州之有中学，亦由中西学堂改组而来；固无所为学制，亦无校长名称；有之，则监督或总理耳。
时沈雁潭为监督，聘公任教席，主讲修身国文等科。苏文洛主历史地理，刘敬之周某分任算术英文；规模粗具，视中西学堂仅授英算者有别。
全校生徒九十余3人，不分班级，谓为单级教授，仿佛似之。诸生皆由招考而来，多属优秀分子，其中食廪饩，登拔萃者，亦有其人。
公学问淹博，议论风发；全校翕然宗之。犹记一次讲修身时，痛论清政府不纲，非革命必召瓜分共管之祸。
言次，即以讲堂借譬，谓吾国此时所处境地，如居败屋；假如此堂外观尚觉富丽堂皇，孰知桷柱窳败，墙垣动摇；一遇风雨。
立见倾塌。欲免危险。非根本拆毁改建不可。惟工程师，坭水匠，则必须诸生分任。
全堂感动，极度兴奋。公微笑颔首复曰：“革命之意义，既如上述，诸生谅皆了解，毋待多赘；惟有一言。君等必须切记者，则清吏耳目众多，文网紋密，无论何时何地，只能宣之于口，万不能形诸笔墨，致授人柄，无何。”大府有办师范学校一所于梧州之议，董其事者，仍为沈公，而任教席者，则仍公与苏公等也。
于是择定苍梧传经书院为校址，布告招生，购置校具。于粪除旧污，粉湮壁宇之顷，并将院中旧悬之育才上谕匾额除去。
扰攘经时，遂告成立。开学之日，四方来校观礼者，争以一聆公之伟论为快；（时梧州各界以公为演说家）。
而有识者，更以与办学校，开通风气重公。不图轩然大波，竟因是而起，中师两校，几罹文字大狱。
盖当时梧州守程道元，常以管学（顷制学校所在地最高长官称管学）资格，过临学校。
其来也，例须开道呼喝，至则又须开放中门延接。沈公厌其烦，特将兴学上谕，横贯中门。
自后程来，门乃不开。程衔之，而同学等饫闻，公之革命论调，益鄙视程。
一次程来，某同学竟直骂其为无耻官僚。程愈愤，会有劣绅数人。纵程解散两校。
程许焉。乃以提倡革命，诋毁孔孟，蹂践上谕等罪名，控公于两广学务张鸣岐处。
同时同学等亦愤程无状，选派代表十人赴粤，控其蹂躏学务，玩视新政。
程愈羞愤，竟电粤请杀代表数人，以平凤潮。鸣岐乃调公所主各科讲义核阅，觉无只字有关革命理论者。
时岑春煊督两广，颇以兴学自负，因严电程守，称胡某所编讲义，无一字与革命有关，该守何以昏庸聋聩，颟顸至此，着记大过一次，两校仍应照常办理，毋得亵渎等字样。
代表等以公得直，遂会梧听候复课。
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梧州之有中学，亦由中西学堂改组而来；固无所为学制，亦无校长名称；有之，则监督或总理耳。
时沈雁潭为监督，聘公任教席，主讲修身国文等科。苏文洛主历史地理，刘敬之周某分任算术英文；规模粗具，视中西学堂仅授英算者有别。
全校生徒九十余3人，不分班级，谓为单级教授，仿佛似之。诸生皆由招考而来，多属优秀分子，其中食廪饩，登拔萃者，亦有其人。
公学问淹博，议论风发；全校翕然宗之。犹记一次讲修身时，痛论清政府不纲，非革命必召瓜分共管之祸。
言次，即以讲堂借譬，谓吾国此时所处境地，如居败屋；假如此堂外观尚觉富丽堂皇，孰知桷柱窳败，墙垣动摇；一遇风雨。
立见倾塌。欲免危险。非根本拆毁改建不可。惟工程师，坭水匠，则必须诸生分任。
全堂感动，极度兴奋。公微笑颔首复曰：“革命之意义，既如上述，诸生谅皆了解，毋待多赘；惟有一言。君等必须切记者，则清吏耳目众多，文网紋密，无论何时何地，只能宣之于口，万不能形诸笔墨，致授人柄，无何。”大府有办师范学校一所于梧州之议，董其事者，仍为沈公，而任教席者，则仍公与苏公等也。
于是择定苍梧传经书院为校址，布告招生，购置校具。于粪除旧污，粉湮壁宇之顷，并将院中旧悬之育才上谕匾额除去。
扰攘经时，遂告成立。开学之日，四方来校观礼者，争以一聆公之伟论为快；（时梧州各界以公为演说家）。
而有识者，更以与办学校，开通风气重公。不图轩然大波，竟因是而起，中师两校，几罹文字大狱。
盖当时梧州守程道元，常以管学（顷制学校所在地最高长官称管学）资格，过临学校。
其来也，例须开道呼喝，至则又须开放中门延接。沈公厌其烦，特将兴学上谕，横贯中门。
自后程来，门乃不开。程衔之，而同学等饫闻，公之革命论调，益鄙视程。
一次程来，某同学竟直骂其为无耻官僚。程愈愤，会有劣绅数人。纵程解散两校。
程许焉。乃以提倡革命，诋毁孔孟，蹂践上谕等罪名，控公于两广学务张鸣岐处。
同时同学等亦愤程无状，选派代表十人赴粤，控其蹂躏学务，玩视新政。
程愈羞愤，竟电粤请杀代表数人，以平凤潮。鸣岐乃调公所主各科讲义核阅，觉无只字有关革命理论者。
时岑春煊督两广，颇以兴学自负，因严电程守，称胡某所编讲义，无一字与革命有关，该守何以昏庸聋聩，颟顸至此，着记大过一次，两校仍应照常办理，毋得亵渎等字样。
代表等以公得直，遂会梧听候复课。
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